L'invention dans les beaux-arts et dans les sciences n'est qu'un cas particulier. Dans la vie pratique, dans les inventions mécaniques, militaires, industrielles, commerciales, dans les institutions religieuses, sociales, politiques, l'esprit humain a dépensé autant d'imagination que partout ailleurs.
cité tel quel par Jacques Hadamard dans "Essai sur la psychologie de l'invention en mathématique"
Texte original : "... l'invention dans
les beaux-arts et dans les sciences n'est qu'un cas
particulier et non peut-être le principal. Nous espérons montrer que dans la vie pratique , dans les
inventions mécaniques, militaires, industrielles, commerciales, dans les institutions religieuses, sociales,
politiques, l'esprit humain a dépensé et fixé autant
d'imagination que partout ailleurs."
Le but de l'instruction est la fin de l'instruction, c'est-à-dire l'invention. L'invention est le seul acte intellectuel vrai, la seule action d'intelligence.
Contexte : "Le but de l'instruction est la fin de l'instruction, c'est-à-dire l'invention. L'invention est le seul acte intellectuel vrai, la seule action d'intelligence. Le reste ? Copie, tricherie, reproduction, paresse, convention, bataille, sommeil. Seule éveille la découverte. L'invention seule prouve qu'on pense vraiment la chose qu'on pense, quelle que soit la chose. Je pense donc j'invente, j'invente donc je pense : seule preuve qu'un savant travaille ou qu'un écrivain écrit."
